Meu Primeiro Podcast

Este é o Podcast que fizemos em uma das aulas do Curso do Pitec.

AVALIAÇÃO DA UNIDADE I

AVALIAÇÃO DA UNIDADE I

Na primeira unidade aprendemos muito sobre os aspectos relacionados ao novo cenário de mudança na sociedade atual e discutimos com os colegas sobre as consequências da inserção das novas tecnologias na educação. Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade.

Segundo Pozo, aprender constitui não apenas uma exigência social crescente, mas também uma via indispensável para o desenvolvimento pessoal e econômica dos cidadães. No contexto de uma suposta sociedade do conhecimento, que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas, mas que aprendam de outra maneira, no âmbito de uma nova cultura da aprendizagem.

Conforme diz José Armando essa experiencia de aprender e ensinar é prazerosa e não nos damos conta que estamos aprendendo ou ensinando.

Com o uso da tecnologia a aprendizagem ficou mais fácil e prazerosa. No dia a dia da escola temos a oportunidade de vivenciar experiencias ótimas, vimos também que a aprendizagem ao longo da vida significa que se uma pessoa tem o desejo de aprender, ela terá condições de fazê-lo, independente de onde e quando isso ocorre. Isso pode acontecer na infância e na terceira idade, levando em consideração do ambiente adequado e de profissionais que favoreçam a construção do conhecimento.

slides da aula na creche

OS SLIDES APRESENTAM OS RECURSOS PARA QUE USUFRUIMOS DOS RECURSOS TECNOLOGICOS NA ESCOLAS E/OU CRECHES. É DE GRANDE IMPORTANCIA CONSIDERAR A POTENCIALIDADE PARA QUEM FAZ USO DELE.

PLANILHA DA PESQUISA NA CRECHE

ESTA PLANILHA NOS ORIENTOU PARA O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, PARA ISSO DEVE HAVER ENVOLVIMENTO DE TODOS OS PROFISSIONAIS COM DESEJO DE MUDAR A FORMA DE ENSINAR.

Mapa Conceitual

O MAPA CONCEITUAL TORNA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, FACILITA O EXERCICIO DA MENTE ABRINDO VÁRIOS LEQUES PARA A APRENDIZAGEM.

PLANO DE AULA

PROINFO INTEGRADO

CURSO: Tecnologias em Educação

CURSISTAS: Leonize, Márcia, Odeilde e Zaira.

UNIDADE: 2

ATIVIDADE: 2.6

FORMADOR: Jorge Souza de Jesus

PLANO DE AULA

Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet

ESTRUTURA CURRICULAR

Modalidade de Ensino: Educação Infantil

Componente Curricular:

Artes;

Natureza e Sociedade;

Matemática.

Tema:

Música: envolvimento e observação das imagens;

Conhecimento de mundo;

Relação quantidade/numeral.

DADOS DA AULA

Os alunos do Maternal I, com faixa etária de 3 anos poderão:

ter contato com a música;

observar as imagens;

reconhecer as imagens, estimulando a linguagem oral;

interação aluno x professor.

Estratégias e recursos da aula:

Recursos:

Notebook;

Som;

Cartaz.

Estratégias:

Apresentação de slides com a letra da música e imagens, chamando a atenção das crianças para que façam relação quantidade/numeral;

Logo após cantaremos com as crianças a música usando aparelho de som.

No final deixaremos que as crianças observem de perto e tenham contato direto com o aparelho.

Avaliação:

No decorrer da atividade observaremos como as crianças participaram, se envolveram e o entusiasmo.

Momento de estimulação

Na sala do berçário  os bebês, com toda segurança, podem explorar o mundo físico, através do uso de brinquedos que lhe são oferecidos , espelho e brinquedos de espuma, bem como músicas infantis e DVDs utilizamos diferentes estratégias, para que a cada dia, nossos bebês desenvolvam-se sob o olhar das profissionais

*   Realizar, na hora do banho, massagens, estimulação das palmas das mãos e dos pés, movimentos na água junto com a criança etc;

*    favorecer o desenvolvimento oral e corporal por meio da música, juntamente com as atividades de higiene, trocas, alimentação etc.;

*   proporcionar brincadeiras de roda, esconde /esconde e outras para permitir o desenvolvimento da oralidade, da espontaneidade e da socialização da criança;

*   utilizar brincadeiras com música para estimular as crianças na manutenção de boa postura (importante que o professor tome cuidados com sua própria postura, pois a criança age por imitação do adulto);

*   fazer uso de atividades no espelho, trabalhando a expressividade de cada um: as crianças farão caretas, mímicas, enfim, brincarão com a própria imagem;

*         desenvolver atividades relacionadas aos jogos de imitação e mímica.